Una propuesta educativa para fortalecer el trabajo político – ideológico en el segundo ciclo de la educación primaria (página 2)

Enviado por Geilert De la Pe�a Consuegra

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Las potencialidades que ofrecen la
personalidad del Che son de incalculable valor para la
formación del hombre nuevo,
como bien dice nuestro Comandante ".Nos dejó su pensamiento
revolucionario, nos dejó sus virtudes revolucionarias, nos
dejó su carácter, su voluntad, su tenacidad, su
espíritu de trabajo. En
una palabra, ¡nos dejó su ejemplo! ¡Y el
ejemplo del Che debe ser el modelo ideal
para nuestro pueblo! (Fidel Castro,
1967) ejemplo imprescindibles para llevar a cabo el proyecto
educativo cubano.

La aplicación de diferentes métodos y
técnicas de investigación, la revisión de
documentos,
visitas a clases y a las preparaciones metodológicas,
permitió diagnosticar que en la Educación
Primaria, aunque en su diseño
curricular y en los programas de las
signaturas se hace explícito los contenidos educativos e
instructivos, el trabajo
político – ideológico debe ser trabajado en
todas aquellas asignaturas que por su contenido lo propician pero
no se aprovechan en este proceso la
relación entre lo afectivo y cognitivo. En el sistema de
trabajo político – ideológico se trabaja el
paradigma del
Che de forma general, no se delimita lo político, de lo
económico, lo social y lo pedagógico. Para
contribuir a mejorar esta problemática el Ministerio de
Educación,
declaró algunas asignaturas como priorizadas, entre las
que se encontraba la Historia y la Lengua
Española, debido a la connotación de las mismas en
la preparación política,
ideológica y cultural de las más jóvenes
generaciones; esta dirección de trabajo se oficializa en el
año 2006 mediante la Resolución Ministerial
106.

DESARROLLO

Desde el siglo XIX, la sociedad
cubana ha desarrollo una
conciencia
política, ha sido un proceso ininterrumpido que ha
requerido mucho esfuerzo y dedicación por la complejidad
que la misma entraña.

En las últimas cuatro décadas construyendo una
sociedad socialista bajo la permanente hostilidad
política, económica, militar e ideológica de
los EE.UU., la potencia
más poderosa de la historia, agudizada después del
derrumbe del campo socialista en Europa, donde
contábamos con fuerte aliados, prueba irrebatible del
acierto de Fidel al considerar que en el pueblo existían
potencialidades para hacer posible la transformación
socioeconómica del país en provecho propio y de la
humanidad, siempre y cuando este fuera portador de una
sólida conciencia revolucionaria. Ello explica la estrategia de la
Revolución
de convertir a las masas en protagonistas de su propia
transformación, para lograrlo se inicia una profunda labor
educacional que abarca todos los niveles de instrucción,
las diversas manifestaciones artísticas, los más
variados deportes y las
más complejas especialidades de la Ciencia y
la Técnica, priorizándose la instrucción
política e ideológica de todo el pueblo.

En los temas abordados sobre la super estructura en
su relación con la base económica Carlos Marx
(1844), puntualizó: "Ideología: Es el sistema de ideas políticas,
jurídicas, morales, religiosas y filosóficas que
reflejan la vida económica de la sociedad.

Ahora bien, tomando en consideración que nuestra
educación es totalmente partidista y que responde a los
intereses de la clase obrera
en el poder,
llegamos a la conclusión que a partir del conjunto de
contenidos y conocimientos emanados de nuestra disciplina
podemos formar en los estudiantes un reflejo auténtico de
la realidad en correspondencia con el conocimiento
científico.

Abordando el tema, Federico Engels (1854) planteó que:
"" A la lucha de intereses de clases en la sociedad
antagónica corresponden determinadas formas de lucha
ideológicas. La garantía de la continuidad
histórica de la revolución está en la
sólida formación patriótica y ciudadana de
sus miembros, por eso la labor que realizan nuestros educadores
está dirigida en dos vertientes esenciales del trabajo
educativo:

La formación patriótica revolucionaria y
ciudadana.
La formación laboral y por la eficiencia
económica.

También podemos definir como Ideología, a la
entidad de índole espiritual sistemática,
teórica, que toma cuerpo en las relaciones entre los
individuos a través de la correspondiente actividad
social. Complejo de sistemas de
puntos de vista e ideas donde se concientizan y valoran las
relaciones de las personas hacia la naturaleza y
entre si.

Porta modelos
relativos a la constitución de la realidad social del
individuo y de
la actividad hacia el mundo. Programa
encaminado a consolidar o modificar el mundo existente.

La ideología es un concepto
más amplio que la política, el filósofo
cubano, Felipe Sánchez, define la ideología en su
obra "Es Ciencia la
Filosofía" (1990), explicando a su vez, sus
componentes esenciales por medio de las categoría
marxistas de la comprensión materialista de la
historia.

IDEOLOGÍA

"Sistema de ideas y concepciones que se expresan a
través de las formas de la conciencia
social(jurídica, moral,
política, estética, religiosa, filosófica y
científica inherente a la superestructura social) y que
constituyen reflejos activos y
relativamente independientes pero determinados en última
instancia por el sistema de las Relaciones de Producción o Base Económica".

Relacionado con esta idea podemos inferir que esta
concepción dialéctica revela que el núcleo
de la superestructura está en las diversas formas activas
de manifestación de la conciencia social, estas son la
política, la moral,
estética, religión, la
filosofía, la científica, cuyo contenido expresa
los intereses y concepciones de las clases, predominando la
ideología de la clase dominante y que tiene su
expresión en el conjunto de organizaciones e
instituciones
estatales o no estatales que conforman la superestructura
política de la sociedad.

El contenido del trabajo político – ideológico
es la ideología, que a su vez es portadora de los valores
históricos y socioculturales. En el cual la autora, se
adscribe al criterio que sostiene el líder
de la Revolución Cubana, Fidel Castro (1997) cuando
expresó:

"Ideología es ante todo conciencia; conciencia es
actitud de
lucha frente a todo lo mal hecho, frente a las debilidades,
privilegios, las inmoralidades. La lucha ideológica ocupa
hoy para todos los revolucionarios, la primera línea de
combate, la primera trinchera revolucionaria" 3 . El Trabajo
Político, ejerce su influencia por medio de un sistema de
factores sociales (dentro de los cuales se encuentra la escuela) sobre
los individuos a través de las acciones
políticas concretas, los métodos y los procedimientos,
en función
de formar una conciencia política, una ideología
política y una actitud política determinada por los
intereses de las clases, esto hace que el rasgo esencial que
caracteriza al trabajo político es su intencionalidad. No
obstante es necesario señalar que aunque el trabajo
político tiene como contenido a la ideología
política, la ideología no es privativa o exclusiva
de la política.

"" La Revolución se forja de virtudes, es acrecentada
por una sólida conciencia política y una inapagable
sed de nuevos conocimientos que nos hacen más
indoblegables e invencibles""

Los clásicos del marxismo
plantearon: ""La política es la expresión
concentrada de la economía"".

Partiendo de esta definición nos acercamos a que la
política es la actividad vinculada con las relaciones
entre las clases, las naciones y otros grupos
sociales, es conquistar, retener y utilizar el poder
estatal.

Es la expresión concentrada de la economía, V.I
Lenin, destacada la cualidad esencial que distingue a esta
importante esfera de la actividad humana a saber: la
manifestación concreta de los intereses por el poder
económico y de dominio
político de las clases, de sus relaciones
recíprocas y de sus luchas(Chacón Arteaga.
Nancy)

"La educación político moral en la
formación de los profesionales e la educación ",
Tomado de Dimensión ética de
la Educación Cubana).

La política según Patricio Chaparro"….tiene
una presencia, aguda muy perfilada en nuestra sociedad."

"… La política es importante, prominente y relevante
en la vida de toda la sociedad y también como objeto de
reflexión y análisis"

"…. La importancia de lo político proviene de que, en
esencia se refiere a todo el conjunto complejo de factores,
estructuras,
procesos y
valores en que
se toman e implementan decisiones a todos los miembros de una
sociedad "4

La esencia del trabajo político – ideológico es
la formación de la conciencia del hombre, el
reforzamiento de las convicciones y de las formas de conductas
acorde con los principios de la
ideología y la moral de la revolución. Sí
la
comunicación directa con las masas fue siempre un
medio fundamental de influencia el trabajo político, en
las condiciones actuales se magnificó su importancia.

Para comprender el significado que tiene la enseñanza de la computación en la formación
política e ideológica de nuestros educandos,
tenemos que pensar en el importante papel que juega la
aplicación de nuestra asignatura y en el cumplimiento de
los objetivos del
Sistema de Preparación Político- Ideológico
es formar y desarrollar la conciencia revolucionaria,
patriótica y antiimperialista, los sentimientos de
pertenencia a la nación
cubana, de identificación con los valores que caracterizan
a nuestro pueblo; enseñar a inculcar nuestros principios y
posiciones a los estudiantes, para que argumenten y valoren las
causas del período especial, el diferendo histórico
Estados Unidos
– Cuba y la
democracia que
practicamos, así como la esencia y consecuencias del
neoliberalismo; para que sean capaces de defender
con sólidos argumentos y combatividad revolucionaria la
soberanía, la independencia
nacional y la justicia
social.

Para cumplir los objetivos planteados se ha dado continuidad a
varias direcciones principales, muy vinculadas entre sí,
que son: el rechazo al sistema capitalista y sus valores; la
superioridad de la sociedad socialista cubana; la confianza en la
Revolución y en su dirección y el desarrollo de
valores, sentimientos y posiciones patrióticas,
revolucionarias y antiimperialista; pero en el sentido más
general y por el cual se diseña el trabajo, es que a
partir del aprendizaje de
esta asignatura van desarrollando el intelecto, mediante el
proceso de análisis y síntesis a
sí como la deducciones que se van realizando durante el
proceso económico, social y político.

EL SOFTWARE
EDUCATIVO: UN INSTRUMENTO EFICAZ PARA FORTALECER EL TRABAJO
POLÍTICO-IDEOLÓGICO EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO
CICLO.

Los medios de
enseñanza desempeñan un importante papel en la
preparación política-ideológica y, por
tanto, es mayor el apoyo visual o auditivo a los alumnos para la
valoración correcta en este sentido. Por ello, el maestro
debe seleccionar dichos medios con un criterio muy abierto y
amplio, consecuente con los objetivos de la clase y las
características del alumnado.

Para desdicha de muchos, no todos los maestros sistematizan el
trabajo político-ideológico a través de
vías novedosas. Lo peor es que en ocasiones no lo
sistematizan a través de ninguna vía porque los
desconocen o su conocimiento
acerca de ellos es pobre.

Por su importancia se sugiere que se visualicen los materiales de
video,
documentales y películas referidos a los contenidos que se
abordan en el programa, por constituir un apoyo gráfico de
inestimable valor en la formación de sentimientos y
cualidades. También se debe tener en cuenta la importancia
vital del software
educativo en este sentido, que supera al video por su
carácter interactivo ciento por ciento.

Desde el punto de vista de la especialidad, un software educativo "es
una aplicación informática, que soportada sobre una bien
definida estrategia pedagógica, apoya directamente el
proceso de enseñanza – aprendizaje, constituyendo un
efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre"
(Rodríguez, R. 2000)

Los software educativos constituyen medios de
enseñanza, este concepto ha sufrido cambios en la medida
en que la técnica contemporánea ha traído a
las aulas los más inimaginables recursos. Algunas
de las definiciones más usadas de los medios de
enseñanza en el país son las siguientes: Errico
Alfonso Rivero (2001) "Los medios son un material
científico que exige la obra de instrucción tales
como mapas,
pizarrón, museos escolares, carteles
cinematográficos y en general todos los recursos
materiales que facilitan la aplicación de los
métodos." Reynaldo Obregón Valdés (1999):
"Los medios de objetivación de la enseñanza
consisten en representaciones planas o tridimensionales de los
objetos y fenómenos del mundo real o en objetos de la
naturaleza en su forma natural o preparada." Vicenta
Fernández Pérez (2000): "Son medios de
objetivación y de trabajo que están vinculados a
los objetos materiales, sirven de apoyo al proceso de
enseñanza y contribuyen decisivamente al logro de sus
objetivos." Vicente González Castro (1986): "Los medios de
enseñanza son todos aquellos componentes del proceso
docente educativo que sirven de soporte material a los
métodos de enseñanza (sean estos instructivos o
educativos) para posibilitar el logro de los objetivos
planteados." Ministerio de Educación (2001): "Los medios
de enseñanza son las distintas imágenes y
representaciones de objetos y fenómenos que se
confeccionan especialmente para la docencia,
también objetos naturales e industriales, tanto en su
forma normal como preparada, que contienen información y se utilizan como fuentes del
conocimiento."

Teniendo en cuenta estos criterios se aceptan como más
acabado para la
investigación los conceptos del Ministerio de
Educación y el de Vicente González Castro.

El Ministro de Educación Dr. Luis Ignacio
Gómez Gutiérrez (2006) ha planteado que "las
tecnologías no sustituyen al maestro, sino que lo
complementan sirviendo de soporte material al sistema de
clases".

Así la tecnología se va
convirtiendo en un importante y decisivo medio de
enseñanza – aprendizaje, para que tanto maestros
como alumnos puedan aprender más, formarse mejor y
desarrollarse.

El software educativo permite incrementar las potencialidades
hacia una preparación política-ideológica.
Esta investigación se apoya mucho en ello ya que facilita
el tratamiento de la vida de Ernesto Che Guevara,
al brindar la posibilidad de recrearla en el tiempo, el
espacio, y además introducir estímulos
motivacionales.

Por lo planteado anteriormente tal vez se tenga el concepto
erróneo de que todo es color de rosa en
cuanto al uso óptimo del software educativo dentro del
proceso de formación ideológica de nuestros
estudiantes, sin embargo no es así. Todavía es
insuficiente la labor del maestro en este sentido.

CONCLUSIONES

Con la realización de este trabajo, hemos dado
cumplimiento al objetivo
propuesto para dar solución al problema científico
que motivó nuestra labor investigativa.

En la medida en que nos fuimos adentrando en nuestro trabajo,
nos íbamos confirmando las potencialidades, desde el punto
de vista pedagógico y psicológico, que tiene el uso
de las computadoras
como medio de enseñanza y su repercusión en la
preparación política-ideológica de nuestros
educandos del enriquecimiento de nuevas alternativas en el
conocimiento del estudio de la personalidad
del Che como dijera Fidel "Si queremos un modelo de hombre, un
modelo de hombre que no pertenece a este tiempo, un modelo de
hombre que pertenece al futuro, ¡queremos que se eduquen en
el espíritu del Che! Es esa aspiración por el hombre
nuevo, En la propuesta el estudiante debe convertirse en un
modificador de situaciones dadas a situaciones nuevas a
través de la interacción hombre-máquina.

El medio de enseñanza rompe nuestras expectativas ya
que fue diseñado para resolver un problema en nuestro
centro, sin embargo el contenido que trata y su aplicación
salta a otras enseñanzas y/o asignaturas. El software "Un
modelo de revolucionario" permite una reducción del tiempo
establecido (en el programa de estudio) para el proceso de
enseñanza-aprendizaje y aumenta las potencialidades de
dicho proceso, con un gran número de imágenes,
textos, videos, sonidos y animaciones que influyen en un mayor
grado, lo que deja como resultado un mayor número de
imágenes de la memoria,
reduciendo el nivel de abstracción de los estudiantes.

A partir de su puesta en práctica, con los estudiantes,
se desarrolló la
motivación en estos hacia dos vertiente fundamentales
en su formación multifacética; uno en el estudio de
la personalidad del Che (los objetivos de los programas de las
asignaturas) y dos por el estudio hacia la
computación.

Es importante destacar que no consideramos a nuestro Medio
como el único medio, ni la "varita mágica" que va a
resolver todos los problemas
(incluso insistimos que a pesar de contar con él para la
docencia no falten los medios básicos necesarios a esta
asignatura como por ejemplo la lámina, los mapas y
demás.

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